深圳市新東方拓展企業管理顧問有限公司
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                      企業拓展訓練的主要特點
                      標簽:深圳拓展公司 深圳拓展 深圳戶外拓展 文章來源:深圳新東方拓展培訓公司 發布時間:2012/4/29 16:13:39

                      企業拓展訓練的主要特點

                      一、企業拓展訓練——一種體驗式培訓方式

                      現代意義上的戶外體驗式培訓自上世紀四十年代出現后,歷經了六十多年的發展
                      演變,已經成為社會廣為認可的有效的培訓形式。
                      人眾人教育是國內最早從事體驗教育的機構,并于 1995 創建立之初,注冊了“拓
                      展訓練”的商標,經過人眾人教育不斷的開發和完善,戶外體驗式培訓在我國得到迅速
                      發展,影響迅速擴大。到今天,社會上仍有許多人習慣把戶外體驗式培訓甚至戶外休閑、
                      探險、旅游、競技等活動統稱為“拓展訓練”
                      美國凱斯西儲大學德罕管理學院的組織行為學教授大衛。庫伯( David Kob)與
                      20 實際 80 年代初提出了體驗式學習理論。

                      體驗式學習,又稱“發現式學習”、活動學習或互動學習。全程互動的體驗式培訓,
                      是由學員參與一系列活動,然后分析他們所經歷的體驗,從他們從中獲得一些知識和感
                      悟,并且能夠將這些知識和感悟應用于日常生活及工作上。體驗式學習的特點就是你必
                      須要通過自身的親身體驗才能掌握,而你一旦掌握,就很難忘記。體驗式學習由即獨立
                      又密切關聯的 5 個環節組成即:

                      體驗——發表——反思——總結——應用——體驗 如此循環
                      體驗:此乃過程和開端。參加者投入一項活動,并以觀察、表達和行動的形式進行。
                      這種初始的體驗是整個過程的基礎。

                      發表:“三人行,必有我師”。有了體驗以后,很重要的就是,參加者要與其他體驗
                      過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。分享個人的感受只是一步。
                      反思:循環的關鍵部分是把這些分享的東西結合起來,與其他參加者探討、交流以
                      及反應自己內在生活模式。

                      總結 :按邏輯的順序,下一步是要從經歷中總結出原則或歸納提起出精華,并用
                      某種方式整合,以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果。
                      應用:最后一步是策劃將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體
                      驗,有了新的體驗,循環就開始了,以此參加者可以不斷進步

                      體驗式學習是一種擺脫傳統觀念的雙向學習方式,即“在體驗中學習”。研究表明:
                      閱讀的資訊,我們能學到百分之十;聽到的資訊,我們能學習到百分之十五;但是我們
                      所經歷過的事情,我們確能夠學到百分之八十。

                      根據有關培訓的研究結果表明,一般的培訓僅產生 10%-20%的轉化率,即 80%-90%
                      的培訓資源被浪費掉了,這是任何高績效組織都無法容忍的浪費!
                      傳統學習:顧問式,為具體的問題提供資訊、解答和解決途徑,問題解決者。

                      拓展體驗培訓以自然為舞臺,以活動為道具,以學員為中心,以體驗式的學習方式
                      提升組織和個人的情商,是一種全新的學習方式,與傳統的學習方式有如下圖的區別:
                      傳統的學習方式與體驗式學習方式的區別如表 1——1 所示

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